Socioafectivas

• Responderá al saludo agitando su mano.
• Busca repetir acciones.
• Le gusta el contacto social.
• Prefiere compañía de niños mayores que los de su edad.
• Es cariñoso con sus juguetes les da besos y abrazos.

• Es esta edad comienza el conocimiento del significado de las palabra.
• Señala diferentes objetos y persona.
• En crecimiento de los labios y legua son necesario para masticar e ingerir favorecen la vocalización
• Puede llegar a decir dos palabras juntas.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Desarrolla el movimiento de la pinza con sus dedos.
• Es capaz de usar todos los dedos de su mano de manera libre.
• El sentido del tacto lo cautiva.
• Su capacidad de razonamiento le permite aislar una característica de un grupo, color, forma, utilidad, etc.

• Puede sacar anillos de un juego grande o aros de un juego grande de ensartar.
• Garabatea en una hoja de papel
• Utiliza la pinza para ensartar remover y desplazar objetos
• Coge con su mano el biberón

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Los huesos de la región maxilar se han desplegado y ensanchado permitiendo la coordinación al masticar.
• Se pone de pie y se agacha si ayuda
• El peso corporal esta el 100 % sobre sus piernas da los primero pasos apoyado de una pared.
• Es capaz de caminar sostenido de las dos manos por un adulto.
• Es probable que dé pasos sin ayuda.
• Intenta subirse solo a una silla o sofá.
• Sube la escalera gateado y las baja de espalda.

Socioafectivas

• Presta atención al ser llamado por su nombre.
• Reconoce a varias personas cercanas.
• Al verse en un espejo se toca la cara y hace movimientos.
• Inicia pequeñas rutinas diarias y se familiariza con ellas.
• Se llena de alegría al alcanzar avances motrices.
• Aplaude y da palmadas.
• Le gusta jugar al juguete escondido en su presencia.

• Repite silabas continuas.
• Distintas emociones explican emociones y estado s de animo.
• Desarrolla un lenguaje comprensivo practico.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Su memoria a corto y largo plazo sigue desarrollándose, sus conocimientos son incorporado a la solución de problemas simples.
• Toma objetos que son de su agrado y los observa con detenimiento.
• Conoce al menos cinco objetos de su entorno y dirige la mirada hacia ellos cuando se los nombren.
• Le gusta jugar con objetos a solas por largos periodos, aumento la capacidad de atención y prensión.
• Disfruta de juego de buscar objetos escondidos en su presencia.

• Se empieza a usar el pulgar con el índice.
• Las destrezas en las manos son similares y no tiene preferencia por ninguna de ellas.
• Suelta los juguetes de forma voluntaria.
• El movimiento de barrido es el medio para arrastra objetos pequeños.
• Logra introducir un objeto en una caja de manera rudimentaria.
• Capaz de agarrar objetos pequeños, ( tener cuidado porque se los puede tragar).

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Es probable que se siente solo apoyado con sus manos y moverse hacia atrás y adelante.
• Empieza a dominar la postura erguida y es capaz de sostenerse de pie apoyado en un mueble.
• Se arrastra hacia atrás y hacia adelante pero aun no puede levantar abdomen.
• Los músculos y huesos de hombros brazos y manos han desarrollado mayor firmeza y agilidad.

Socioafectivas

• Presta atención si alguien lo llama por su nombre.
• Tiene temor a los extraños.
• Imita las expresiones del adulto.
• Prefiere un juguete a otro y llora si se lo quitan.

• Amplía su repertorio de sonidos “aa”, “ i”, ”u”, “g”, “k”, “p”, “r”.
• Realiza las variaciones de tono y volumen de su voz.
• Habla con sus juguetes emitiendo y practicando vocalización.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Busca personas escondidas en su presencia.
• Su memoria le permite identificar familiares cercanos y juguetes.
• Siente placer al repetir la acciones una y otra vez.
• Manipula un objeto observándolo de diferente perspectivas.
• Su mano abierta adopta la posición del objeto que va alcanzar.
• Busca la fuente de sonido.

• En la presión dela mano interviene los cuatro dedos contra la palma.
• Los movimientos son bimanuales y simétricos.
• Toma objetos con ambas manos empleando las palmas.
• Capaz de sostener un objeto con cada mano y compararlos entre si.
• Utiliza rudimentariamente las manos para comer.
• Pasa un objeto de una mano a otra.
• Da palmaditas con la mano.

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Domina los cambios de posición boca arriba y boca abajo y viceversa.
• Intenta arrastrase al apoyarse en la manos es posible que empiece a gatear de manera de arrastre.
• Se sienta apoyado en sus manos por periodos cortos y con apoyo durante media hora.
• Tomando de las axilas adopta un posición erigida y da pequeños brincos flexionando y estirando las rodillas.

Socioafectivas

• Podrá permanecer por algunos minutos solo y disfrutar de la soledad jugando con un sonajero.
• Sus horarios de sueño y alimentación empezarán a regularizarse.
• Expresa su disconformidad cuando tú lo dejas solo.
• Se asombra a verse reflejado en un espejo.

• • Te sonreirá y se comunicara contigo a través de balbuceos y otros sonidos.
• • Responde a un adulto con un lenguaje propio.
• • Se tranquiliza con la voz humana y con sonidos familiares y rítmicos.
• • Se asusta frente a un ruido inesperado.
• • Le gusta la música que lo relaje.
• • Reconoce y distingue los tonos de voz.
• • El llanto es una forma de comunicarse con los adultos, emite llantos diferentes.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Desarrolla la bilateralidad.
• Toma un juguete lo agita y lo lleva a boca para conocerlo mejor.
• Su memoria empieza a desarrollarse empieza a conocer familiares cercanos.
• Es capaz de llevar las manos a la cara y explorar su rostro.
• Al escuchar ruidos gira en dirección a ellos.
• Rastrea con la mirada objetos cercanos.
• Se le amplia el campo visual, es capaz de ver en tercera dimensión.
• Se interesa en las características del rostro especialmente en los ojos.

• Intenta tomar un objeto con su mano abierta.
• Junta, separa y agita las manos, repite esta acción mostrando felicidad por esta destreza.
• Boca abajo explora un objeto cercano utilizado el tacto, gusto , olfato y vista.

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Los músculos del cuello se fortalecen y podrá tener la cabeza levantada unos segundos.
• Flexiona piernas y brazos con las manos abierta o cerradas.
• El posición ventral levanta la cabeza por unos minutos.
• Recostado de la gira a la posición ventral.
• Rastra los objetos y gira su cabeza hasta 180 grados.

Socioafectivas

• Puede preferir ciertos alimentos y ropa, gusta algunos alimentos y otros no.
• Disfruta comiendo con las manos.
• Mueve la cabeza en señal de negación.
• Es cariñoso con sus juguetes les abraza ,besa y habla.

• Emite de dos a cinco palabras y conoce si significado.
• Su vocabulario compresivo será más extenso que el activo, pronunciara de dos a cuatro palabras juntas.
• Emite monólogos que al parecer le gustan mucho.
• Le gusta escuchar canciones infantiles.
• Le gusta que le lean cuentos infantiles y reconoce algunas figuras de animales.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Puede presentar cierta predisposición por una u otra mano.
• Su desarrollo motriz y cognitivo le permite suficiente información de los objetos y ya no es necesario llevarlos a la boca para conocerlos.
• Su memoria le permite recordar situación ocurridas hace semanas.
• Busca los juguetes favoritos donde los guardan.
• Le gustan los colores vivos y diferencia distinta totalidades de color.
• Es un imitador nato.
• Archiva en su memoria todo lo que observa.
• Obedece consignas simples ej: tráeme el juguete.
• Los conceptos de aquí, allá, cerca y lejos empieza a interiorizarlos.

• En esta edad el niño emplea la presión tipo pinza esto juntado índice y pulgar.
• Mete saca inserta objetos pequeños.
• Puede meter una moneda en una alcancía o introducir una llave en la cerradura.
• Estira con precisión la mano para agarrar.
• Prende y apaga la luz.
• Construye torres de dos o tres bloques.

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Domina el gateo y es probable que camine.
• Si camina esta buscado su centro de gravedad.
• Se para o camina lo hará por poco tiempo.
• Al pararse o caminar lo hará con un juguete en la mano
• Trepa a los muebles, gatea para subir y bajar escaleras.

Socioafectivas

• Conoce el significado de la palabra NO probara desafiar la autoridad del adulto.
• Sabe que se refieren a el cuándo escucha su nombre.
• Juega desaparecer y aparecer y decir buuuuu. Le gusta que su mamá también desaparezca.
• Disfruta haciendo gracias antes sus padres y cuidadores.
• Puede beber en un vaso si que se le caiga mucho líquido.
• Es capaz de señalar diferentes partes del cuerpo.

• Grita y balbucea habla en su propio lenguaje con diferentes tonos de voz.
• Mira los labios de quienes hablan y trata de imitar sus sonidos.
• Asocia sonidos con los sonidos que los animales producen(onomatopéyicos) guau cuando ve el perro, miau cuando ve el gato.
• Señala con el dedo cuando necesita un objeto.
• Ejecuta ordenes sencillas.
• Habla consigo mismo y con su juguete favorito.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Continua desarrollando la relación causa efecto.
• La noción de pertenencia de los objetos está desarrollada.
• Diferencia grande de pequeño y cerca de lejos.
• Disfruta metiendo y sacando objetos de una caja.
• Tararea la música que escucha.
• Pasa gran parte de su tiempo observando.

• Empieza a mostrar preferencia por una mano o la otra.
• Es capaz de sostener un objeto con una mano mientras con la otra manipula otro.
• Deja caer dos objetos simultáneamente.
• El dedo índice es su mejor juguete para explorar todo lo que le interesa.

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• La motricidad gruesa es la de mayor desarrollo en este mes.
• Los logros de desplazamiento y la posición de pie son evidentes.
• El gateo se sigue perfeccionado.
• Al sentarse se mece voluntariamente.
• Puede llegar a ponerse de pie sin ayuda.
• Permanece con el pie de apoyo y da pasos hacia los lados.
• Estando de pie es capaz de sentarse.

Socioafectivas

• Sensible a la aprobación de sus acciones solicitadas por los adultos como toser, hacer ojitos, sacar la legua, hacer pucheros.
• Mueve la mano a la respuesta de un saludo de un adulto.
• Define sus posiciones y mucha disgusto cuando alguien usa sus pertenecías.
• Sigue ordenes sencillas como dame, no, al decirle adiós mueve su mano.
• Le gusta jugar con el pelo y si está en un espejo explora su cara.
• Se emociona al escuchar voces conocidas por teléfono.

• Progresa la facultad de lenguaje y compresión.
• Imita el sonido de algunas palabras dichas por adultos.
• Da palmadas cuando alguien se lo pide.
• Dice ma-pa-ta- ma-má, pa.pá,ne-ne te-te.

Lenguaje y comunicación

Cognitivas

• Aprende por imitación, manipula objetos cuando se le enseña.
• Aprende que un objeto puede tener varios usos, ejemplo un palo sirve para empujar una pelota o hacer sonar un tambor.
• Resuelve problemas sencillos evita obstáculos.
• Recuerda el juego del día anterior.
• Es capaz de descubrir un objeto escondido.
• Le atraen los agujeros y los movimientos de la boca de los adultos.
• Le atraen las canciones infantiles y las escucha con detenimiento

• Hala su cabello y de las otras personas.
• Utiliza el índice y el pulgar para tomar objetos pequeños
• Señala con el dedo índice el objeto deseado

Motricidad fina

Motricidad Gruesa

• Rota con facilidad sobre si mismo.
• En la posición sentado se mantiene firme.
• Toma objetos con la mano y los golpea con otro.
• Es posible sentarlo solo en una silla de bebe.
• Perfecciona las destrezas de gateo.
• Es probable que permanezca de pie con ayuda.
• Es probable que permanezca de pie sin ayuda agarrado de un mueble.